Wie lernen Kinder nachhaltig? Indem sie selbst forschen, entdecken und experimentieren! In diesem Seminar erfährst du, wie du eine (mobile) Lernwerkstatt optimal in deinen Kita-Alltag integrierst und offene Bildungsprozesse professionell begleitest. Wir werfen einen Blick darauf, wie Kinder „das Lernen lernen“ und wie du die Rolle von der anleitenden Fachkraft zur feinfühligen Lernbegleitung wechselst.

Inhalt

• Die vorbereitete Umgebung: Wie du Räume und Lernstationen so gestaltest, dass sie Kinder magisch anziehen und zum selbstständigen Tun auffordern.
• Lernmaterial & Fehlerkontrolle: Auswahl von Materialien, die selbsterklärend sind und Kindern eine eigenständige Erfolgskontrolle ermöglichen.
• Deine neue Rolle: Wie du durch die richtige pädagogische Haltung, gezielte Impulse und eine positive Fehlerkultur zu einer echten Lernbegleitung wirst.
• Struktur & Regeln: Praktische Tipps zur Visualisierung von Handlungsfolgen und zum Etablieren klarer Regeln in einer offenen Lernumgebung.
• Beobachtung & Dokumentation: Wie du individuelle Bildungswege und Vorläuferfähigkeiten (Mathe, Sprache, Naturwissenschaften) im Werkstattalltag feinfühlig erfasst und sichtbar machst.

Dein Nutzen:

Du erfährst, wie du optimal auf die unterschiedlichen Bildungsvoraussetzungen jedes Kindes eingehst und die Werkstattarbeit flexibel in deinen Kita-Alltag einbettest. Nach dem Seminar nimmst du konkrete Ideen für die Raumgestaltung, Materialauswahl und Praxisorganisation mit, um die Selbstbildungsprozesse der Kinder bestmöglich zu stärken.

**Zielgruppe/n**

Pädagogische Fachkräfte, Kindertagespflege, Grundschullehrer:innen

Ziele

Das Ziel ist individuelle Bildung zu ermöglichen und wichtige Vorläuferfähigkeiten (lebenspraktische Kompetenzen, Mathematik, Schriftsprache und Naturwissenschaften u.a.) zu erwerben. Wie wird eine Lernwerkstatt eingerichtet, welche Materialien werden benötigt und welche Vorteile die Lernwerkstattarbeit in Bezug auf die Selbstbildungsprozesse der Kinder hat. Wie kann eine Lernwerkstatt optimal in den Kita-Alltag integriert werden? Wie kann man auf die Bildungsvoraussetzungen von Kindern eingehen? Und wie können die Bildungsprozesse in Werkstattphasen beobachtet und dokumentiert werden?

Zielgruppe

Pädagogische Fachkräfte, Kindertagespflege, Grundschullehrer:innen

Termine

Dozent:in